28日发布的《2012中国SAT年度报告》显示,参加美国(USA)高校入学考试SAT的中国高中生中,只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”,而达到美国(USA)优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣分析了中、美两国的高考内容后指出,这是由于中国的教育缺乏对批判性思维的训练。(北京青年报,10月28日)
中国学生考美国(USA)高考,只有不到7%的人达到“及格线”,这个消息确实令人吃惊。在人们的印象中,中国学生一直是能够吃苦耐劳拼命学习的主儿,对于考试更是驾轻就熟,每年高考状元的成绩都高得令人咋舌,这次去参加被称为“美国(USA)高考”的美国(USA)高校入学考试SAT,别说优秀者寥寥,达到“及格线”者还不到7%,突然间折戟沉沙,令人吃惊之余,更是疑窦丛生。按理说,这些能够参加美国(USA)高校入学考试SAT的中国学生,其基本素质应该不至于如此不堪,然而成绩如此不如人意,不由使人心生“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的喟叹了。对于这种“惨败”,有专家指出这是中国教育缺乏批判性思维训练造成的“恶果”,可谓一语中的。
或许受传统文化中谦逊内敛的因子影响,中国教育要求学生“循规蹈矩”,要“遵守常规”,在一定的规条内活动,“出格”行为无疑会受到惩戒。这样培养出来的学生,谨小慎微有余,大胆探索不足;只不过是在原有的人文领域内循规蹈矩地前行,重温前人已经阐发的知识,至于说到大胆突破,在新的领域“开宗立派”,走一条前所未有的道路,虽说并非不可能,但所要付出的艰辛大概会令一贯四平八稳的学生心生畏葸,不如在故纸堆里徜徉来得惬意。
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